《幼儿园教学疏导纲领（试行)》指出：“幼儿的科学教学是科学启发教学，重在驱策幼儿的人生兴致和探讨理想”，“科学教学应紧密干系幼儿的现实生涯举行，操纵身旁的事物与局面做为科学探究的目标。”
科学区是供应应幼儿一个自我与自决探讨进修的运动地区，它能开垦幼儿潜能，满意每个幼儿的不同探讨须要，是最受幼儿迎接的地区之一。为此，我园中班年级组开启了对科学区的半月一分享教研运动。赖丽婷先生针对下半月科学区投放《春夏秋冬找不同》举行解说。弄法一：四序拼图赖先生首先对材料举行了阐明并演示，拿出春季的底板，把代表春季的动物、植物和人物贴在底板上。议论：幼儿也许玩了一两次会玩了就没了兴致？赖先生：也许让幼儿举行竞赛，在规则的时候里先实行的乐成，可添加幼儿的介入性。弄法二：小小风向标需投放卡纸、铅笔、吸管、牙签、铰剪，凭借职掌图上的关节制做风向标。议论关节：郑先生：幼儿单独职掌有点难题，我班上幼儿手工不好？赖先生:也许让手工对照好的幼儿和先生一同制做，其余幼儿可去调查风向标，并做好纪录。姚先生：也许把风向标放一个在门口，调查纪录那时的风向。弄法三：月份天色纪录表凭借职掌卡7此日是几月几日，粘贴天色境况。议论关节：叶先生：有幼儿不相识此日是几月几日？揭先生：我班上设有签到桌，上头有日历显示，可辅助幼儿相识。杨先生：班上有小小天色播报员，天天播报时候和天色，便于幼儿相识。赖先生：贴纸是一次性用品，材料不足？姚先生：也许用可擦笔挺接在底板上画。郑先生：尚有蜡笔。高先生：一些幼儿不会画？张先生：在傍边贴一张演示画。先生们主动议论换取，陶醉此中，辛劳与伤心的成绩着。
嬉戏是幼儿的秉性，科学运动是幼儿与处境互动的形势，科学区也许给幼儿供应更多的空间、加倍充分的职掌材料和试验材料。幼儿经过切身职掌，会感觉到和教化教学运动的无量神秘和意思。小小的地区，大大的知识，先生将继承发奋让儿童们探究发觉更多的科学局面。撰稿：高怡
编纂：吴思贤
考核：付梅玲
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