走进课程故事
探寻深度学习
随着幼儿园课程园本化步伐地加快，当“课程故事”走进老师们的视野之后，老师们开始产生了一些疑问，课程故事究竟是什么？课程故事和学习故事有什么区别？如何才能称得上是一个好的课程故事呢？面对老师们串串的疑问，我园展开了关于走进课程故事，探寻深度学习。刘虹云老师通过直播对全体教师进行培训。为什么要写“课程故事”、“课程故事”的概念、“课程故事”不是写出来的，是做出来的、怎么把“故事”表述出来？如何撰写“课程故事”？生活课程故事中存在的问题、刘老师并结合生动鲜活的案例给我们做了分享。刘老师对课程故事深刻的理解，精彩的解读以及分享的优秀案例，深深地吸引了所有老师的目光，通过本次培训，老师们纷纷觉得受益匪浅，对课程故事有了新的认识。
课程，生动的故事；
课程，优美的语言；
课程，思维的碰撞；
反思，进步的方向；
课程就在儿童的生活中，就在儿童的行动里，就在发现和解决问题的过程中。生活中的事物是儿童活动的重要对象，它们能给儿童带来乐趣，带来挑战，带来想象，带来专注，带来快乐，带来经验。因此，幼儿园课程是生活化的，是游戏化的。
通过此次分享交流活动，老师们更加领悟到课程故事的意义。故事是多彩的，是温暖的，不仅给孩子留下了成长的空间，也为老师们创设了成长的空间。老师们也将带着收获前行，与孩子一起演绎课程，与课程一起成长！
撰稿：应英
编辑：吴思贤
校审：付梅玲
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