秋天是沉甸甸的季节，书写着收获。年10月12日，为落实县委、县政府“强师提质”的战略部署，广昌县名师“送课到校”年度第十一次教研活动在广昌县第四小学如期开展。本次活动旨在发挥名师示范作用，促进全县学科教学的均衡发展。
参加此次教研活动的有广昌县教体局党委委员刘梅才、广昌县教体局教研室副主任邓晓琼、教研员钟贤英和李锦龙、广昌县小学语文张英名师及其工作室成员、以及全县各兄弟学校的老师共计50余人。
观摩课例
来自第一小学的赖芳芳老师在本次数学教研活动中展示四年级课例《温度》。课前赖芳芳老师与学生进行了亲切的交流，并定下发言、表扬、开火车游戏等课堂口令，为后面井然有序的课堂埋下伏笔。
在新课开始时，赖老师先借由学生熟悉的天气预报背景音乐导入新课，吸引学生注意力，带领学生认识各种温度计及温度单位——摄氏度（℃）。接着，赖老师向学生展示我国同一天不同城市的温度，通过引导学生读一读、想一想，初步感知零上温度和零下温度的区别。随后，赖老师让学生独立思考，要求学生从数学的角度，用图形或符号的方式来表示各地的最高温度和最低温度。通过比一比，让学生认识到用正负号区分零上温度和零下温度的便捷性。最后，赖老师引导学生仔细观察温度计，寻找比较零上温度和零下温度的规律。
在巩固练习中，赖老师采取闯关的方式进行，各个关卡层层递进，精准抓住典型习题，做到精练、精讲。
教学研讨
观摩课例后，赖老师阐述了本堂课的教学思路及课后反思，并就“温度”的规范读法提出探讨。随后，各校教师展开了积极的研讨，既提出了对本堂课的看法、建议，又谈了自己的收获及疑问。在研讨中，邓晓琼主任对赖芳芳老师的课进行了点评，提出教学中教师应注意的两个方面。其一，教师应注意把课堂归还给学生，要做到少讲、精讲，真正让学生成为课堂的主人；其二，教师还应注重课堂的生成，及时把握住课堂的生成性资源。李锦龙教研员总结到，在现今双减政策的背景下，教师在作业设计时，要根据教材、学生学情，合理精准地选择、编写作业，提高作业的有效性。在教学中遇到的问题应多查询权威信息进行解疑答惑！同时，在闲暇时间，教师也应注意丰富自己的其他学科知识，保证教授知识的正确性。
返校分享
为真正做到学有所得，发挥名师的辐射作用，10月27日，我校数学教研组开展返校分享活动。此次分享活动由谢云燕老师主持。
谢老师此次主要分享了三点收获。其一，教师不仅要创造性地把握教材，还要对教材进行适时地拓展。比如：在讲解温度时，可以拓展温度计的种类、功能、使用原理等，还可以科普0℃的知识，开扩学生的知识面。其二，教师在设计作业时应合理精简，积极响应国家号召的“双减”政策，作业量要减轻，质要提高，要提高作业的有效性。其三，教师用语要精准。谢老师引用了斯霍姆林斯基说过的：“教师语言素养极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率。”时下，很多老师课堂用语不规范，要求教师要多花时间去练习、去学习，逐步增强语言表达能力。
教研不止，收获不止。在名师的示范作用下，相信我们将会在思索中感悟课堂艺术，在交流中升华教育思想，在实践中促进专业成长。
撰稿人：黄丽婷审核：张贵宁终审曾红英谢平
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